Los líderes escolares de Trans Pacific Union Mission informan cómo sus escuelas se han adaptado a los desafíos de COVID-19.
Betikama Adventist College (BAC), Islas Salomón
Los maestros y el personal auxiliar y sus familias permanecieron en el campus durante el cierre. Sintieron que Betikama era su lugar más seguro para estar.
La administración de la universidad buscó formas de unirse como un equipo para apoyarse mutuamente. Se realizaron actividades para brindar apoyo y consuelo a todos. La iglesia organizó lecturas de 50 días de oración para cada mañana y tarde y dos fines de semana de ayuno y oración. Las abejas de trabajo se llevaban a cabo en las granjas universitarias, dormitorios, campus y jardines del personal.
Cuando fue posible, la universidad organizó comidas de reunión para mantener a todas las familias en el campus que enfrentan dificultades con el suministro de alimentos. Al ver una oportunidad de ayudar, los Alumnos de BAC, bajo el liderazgo de Jillian Tutuo, James Bauro y Ronelle Panda, organizaron una donación en especie para el personal auxiliar, que fue recibida con gratitud.
Mientras estaban en casa, los padres de familia alentaron a los estudiantes a que leyeran en el hogar, hicieran un diario y aritmética básica. Ahora de vuelta en la escuela, están aprendiendo sobre el mantenimiento del distanciamiento social y la importancia de las prácticas de higiene personal. Se espera que los estudiantes vengan a la escuela con al menos dos mascarillas, jabón y desinfectante. Partinson Bekala
Oficina de Educación de la Misión de las Islas Salomón
Coronavirus ha traído una nueva realidad para niños en edad escolar, padres, iglesias y un equipo de especialistas en educación compuesto por oficiales del departamento de educación de la Misión, directores y maestros que evaluaron cómo continuar el aprendizaje de los niños.
Entre los beneficios de las nuevas formas de enseñanza y aprendizaje:
- los padres, la comunidad, la iglesia y los maestros se unieron para brindar su tiempo de calidad y apoyo indiviso al desarrollo integral de los niños individuales
- los estudiantes se sintieron afirmados y valorados por su comunidad
- Todos los estudiantes aprendieron habilidades y valores para toda la vida que los prepararán para ser resistentes en cualquier situación que puedan enfrentar.
- padres y expertos de la comunidad han podido transmitir habilidades indígenas y valores dignos que están desapareciendo a un ritmo alarmante
- las habilidades de escritura, lectura y lenguaje se han enseñado a través de niños que escriben y vuelven a contar sus historias a sus maestros
– Joseph Pitakia.
Colegio Adventista Beulah, Tonga
La Organización Mundial de la Salud, en asociación con el Ministerio de Educación de Tonga, eligió a Beulah College y Beulah Primary school como una de las 20 escuelas piloto para formar parte del programa de la Escuela de Promoción de la Salud.
A través de este programa, el personal y los estudiantes fueron introducidos a la conciencia de higiene y saneamiento. Según Patea Aho, subdirectora, fue un mensaje oportuno: cuando las escuelas cerraron temporalmente debido a las restricciones de COVID-19, los maestros y los estudiantes ya sabían la importancia de lavarse las manos y la higiene personal.
El programa de la Escuela de Promoción de la Salud ha proporcionado a Beulah los materiales para instalar 10 lavabos. Mientras esperan la construcción, cada clase construyó sus propios “golpecitos” para usar todos los días antes del almuerzo.
Ahora que la escuela reanuda su programa normal, el horario incluye los miércoles para compartir clases con almuerzos saludables, mientras que el viernes es el día de la fruta y el agua. Los viernes, los maestros también asignan una hora para que los estudiantes hagan ejercicio para ayudarlos a mantenerse en forma y saludables.
Tupou Cocker, un estudiante del Formulario 4, dijo que realmente le gusta el programa: nunca come fruta en casa, pero el programa lo alienta a comprar una manzana en lugar de fideos. Patea Aho
Escuela secundaria adventista de Epauto, Vanuatu
La escuela tuvo una semana para preparar un paquete de escuela en casa para los estudiantes, que lograron en cuatro días.
Sin embargo, hacer que los alumnos completaran la tarea fue un desafío. Debido al estado de emergencia, algunos de los estudiantes que vivían con tutores se mudaron a las casas de sus padres y eso dificultó mucho que los maestros hicieran un seguimiento con los estudiantes en sus estudios. Para los estudiantes de último año, los maestros ya estaban usando una plataforma de chat grupal y eso fue útil durante el cierre.
Moodle es la nueva plataforma que se utiliza para proporcionar aprendizaje en línea a los estudiantes. La capacitación en esta plataforma fue un desafío debido a los requisitos de distanciamiento social, por lo que los 561 estudiantes se dividieron en 28 grupos. En este momento, los maestros están buscando formas de ayudar a los estudiantes sin dispositivos y a aquellos que viven en áreas sin recepción. Willie Luen
Colegio Adventista de Samoa
Cuando las clases se reanudaron recientemente, bastantes padres vinieron a inscribir a sus hijos en Samoa Adventist College. Algunos padres vieron el esfuerzo que los maestros habían puesto en crear paquetes caseros para los estudiantes y en las sesiones en línea, y quedaron impresionados. Vieron que estaban haciendo algo diferente y querían inscribir a sus hijos en la escuela. Tepora Fuimoano
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Fuente: https://record.adventistchurch.com/
Traducción google
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